Принципы социокультурной деятельности

К принципам социокультурной деятельности исследователи относят:

• плюрализма;
• альтернативности подходов в содержании и организации социокультурной деятельности;
• всеобщего массового культуротворчества как доминирующего признака;
• гуманизации содержания и всего воспитательного потенциала, их подчинения интересам, потребностям и установкам личности, задачам социальной и духовной реабилитации отдельных групп населения;
• диалектического единства и преемственности культурно-исторического, синтеза традиций и инноваций в развитии сферы культуры и досуга;
• общественно-государственного соуправления социально-культурными процессами, основанного на децентрализации и суверенности социальной и культурной политики;
• общедоступности социокультурной деятельности;
• этической направленности;
• развития инициативы и самодеятельности;
• комплексности использования культуросозидающего потенциала природы и общества;
• эстетизации общественной жизни, т.е. единство информационно-логического и эмоционально-образного воздействия на сознание, чувства и поведение людей;
• самоорганизации, самообразования и самовоспитания участников социокультурной деятельности;
• научности, комплексности;
• дифференцированного подхода к различным группам населения;
• связи с практикой и последовательности, систематичности;
• единства просвещения и идейно-нравственного воспитания.
• педагогизации окружающей социально-культурной среды;
• личностного подхода, который предполагает признание личности ребенка, подростка, взрослого человека высшей социальной и культурной ценностью, уважение уникальности и культурного своеобразия каждой личности, признание прав и свобод людей в социально-культурной сфере (по сути, это принцип саморазвития, самоутверждения и самореализации человека);
• ориентации на культурно-ценностные отношения и организацию культуротворчества в отдельных группах и общностях пронизан гуманистическим подходом к построению межличностных отношений в процессе досуга и творчества, к рациональному, педагогически оправданному использованию содержания и всего воспитательного потенциала социально-культурной деятельности;
• приоритета общечеловеческих интересов в содержании социально-культурных проектов и программ;
• единства и преемственности культурно-исторического, социально-педагогического и национально-этнического опыта, традиций и инноваций;
• общественно-государственного самоуправления, обеспечения децентрализации и суверенности региональной политики в социально-культурной сфере.